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小学三、四年级欢度元宵活动方案

时间:2011-02-13 编辑:求职指导     发表评论

一、活动设想:
  “节日”离学生的生活是这样的近,学生仿佛每天都在过节。但是对于三、四年级的学生来说,他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验上。其实节日是一种社会现象,它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣,在教室里再造元宵节的节日气氛,更使教材真正与学生的生活联系起来。从而引导学生学会观察和分析,初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力,在体验和表现的过程中,了解各地元宵节日习俗,亲身感受风俗习惯,以便有意识地学习关注生活。
  二、活动目标:
  1.体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。
  2.在元宵节活动中能表现出探究的意识,发现元宵节活动的新鲜事,有趣事。
  3.学习收集与元宵节活动相关的资料,锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
  4、在活动中培养学生分工合作,积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
  5.表现遵守公共秩序,爱护公共环境卫生的行为。学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
  三、活动重点和难点:
  活动重点:
  1、学习在日常生活中进行自我保护的方法。感受元宵节的热闹氛围。
  2、培养学生分工合作,积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。
  活动难点:
  1、学习收集与元宵节活动相关的资料,并在课堂( 。)上能充分运用这些资料。
  2、体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。
  四、活动准备:
  学生课前准备:
  1、学生在家长的帮助下,收集有关元宵节的图片资料。
  2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗;
  3、布置教室,请学生将收集的图片资料布置教室,营造庆祝元宵的氛围。
  教师课前准备:
  教师收集元宵的道具,拍摄庆祝元宵活动的影象制品(灯会);
  五、活动方案:
  课题导入
  同学们,自古以来,农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日,喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。今天,我们的教室布置的真漂亮,小朋友们脸上各个喜气洋洋,现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。
  (同学们齐声高喊:好。)
  活动方案一:创设情景,引起学生对节日的回忆,关注节日的内涵。
  做汤圆、吃汤圆
  过渡:同学们,每逢元宵节,我们的家里都会烧汤圆,吃汤圆。大家说说为什么我们要吃汤圆吗?
  (学生各抒己见,“吃汤圆,好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”)
  (1)、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙,我们就一起来做做汤圆。好吗?
  (齐声高喊:好)
  老师把学生分成四组。让学生把手洗干净,一起来做汤圆。
  (2)、以四人小组为单位,老师巡回指导和面,包馅。
  小组成员分工合作,有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。
  注意:和面时注意水温,小心烫手。


包馅也不要太贪心,别太多,又不要太少。
  (做完之后。比比哪个组的汤圆包的最圆。)
  (3)、师生合作下锅煮汤圆;
  (4)、吃汤圆:(感受自己劳动所得带来的快乐。感受元宵节的快乐。)
  (5)、吃着自己包的汤圆,大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆?(讨论)
  (4)、谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。
  《我们的节日》p27:“元宵节的神话”、“只许州官放火,不许百姓点灯”
  活动方案二:说说:我们萧山是如何度元宵的。
  (1)、同学们,元宵节那天,我们全家在家里烧汤圆、煮汤圆、吃汤圆,那么你看到的我们萧山其他地方是如何度过元宵的呢?
  (学生讨论:做灯笼、赏灯会、猜灯谜)
  (2)请学生各抒己见:
  看过灯会的同学时说说灯会的见闻,说说有趣的、难忘的事;
  请猜过灯谜的同学给我们也猜几个灯谜。
  做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽。
  另外有与众不同的活动的同学说说自己的感受。
  活动方案三:简单了解各个地方的 元宵节的不同习俗
  过渡:自古以来,农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日,喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。
  让学生展示收集到的关于元宵节的资料。
  (学生自由地相互参观,评说。)
  翻阅学习《我们的节( 。)日》p22——27
  (耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船等。)
  活动方案四:学生看老师拍摄的影象制品
  向学生展示老师在元宵节那天采集到的城区庆祝活动的现场情况。
  让学生感受元宵节的欢庆场面。(前一段是大家有秩序的参观,欢庆场面,后一段故意拍摄的是人多拥挤的场面,引发学生发现、思考、解决问题)
  讨论:
  (1)这么多人簇拥在一起,好吗?该怎么办?
  (2)在人多的地方你该如何保护自己?怎样解决会好点?
  (3)怎样防止丢失钱包?
  (4)有了垃圾该怎么办?
  (5)怎样防止与家人走散?如果一下子找不到家人该怎么办?
  活动方案五:学习诗词佳句(《我们的节日》p29-30)
  诗一:  生查子?元夕                     诗二:    元   宵
  欧阳修                                  唐寅
  去年元夜时,花市灯如昼。        有灯无月不娱人,有月无灯不算春。
  月上柳梢头,人约黄昏后。        春到人间人似玉,灯烧月下月如银。
  今年元夜时,月与灯依旧。        满树珠翠游村女,沸地笙歌赛社神
  不见去年人,泪满春衫袖。        不展芳尊开口笑,如何消得此良晨。
  (译文见书上,老师作适当的解释。)活动小结:
  我们一起度过了一个愉快的元宵节,祝大家身体健康!元宵节快乐!
  六、活动后的反思:
  1.适当扩展,体现创造性。
  新课程的其中一个特点就是教材富有弹性,给教师学生一个自由发展和创造的空间。因此,我们针对元宵期间农村孩子随大人去城区赏灯的现象,增设了老师的影象制品的内容以及在班级里布置庆祝元宵节的场面,使教材真正与学生的生活联系起来。
  2.在观看老师拍摄的影象制品中,创( 。)设了一个个问题情境。
  庆祝元宵的灯会在萧山每年都举办,有六成意识的学生参加了赏灯的活动。因此,在教学中通过唤起小朋友平时随父母看灯会的经验,学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。通过移情体验:如你遇到这样的情况会怎么样?你能帮帮老师的忙吗?……引导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
  3、学生通过制作汤圆,提高了动手能力,也从中感受到在欢庆的背后蕴涵着辛勤的劳动。


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